Identity Formation of Pre-Service Teachers
International Journal of Educational Psychology.
DOI 10.17583/ijep.12542 ↗
Currículum académico
Profesora del Departamento de Educación de la Universidad de Córdoba. Docencia, investigación e innovación orientadas a la formación del profesorado, la inclusión y las competencias socioemocionales.
Doctora en Ciencias Sociales y Jurídicas y Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Córdoba. Es Profesora Permanente Laboral, acreditada a Titular de Universidad, en el Departamento de Educación de la UCO.
Su actividad docente e investigadora se centra en la formación inicial del profesorado, las competencias socioemocionales, la educación inclusiva, la diversidad y la innovación docente.
Miembro del Laboratorio de Investigación en Educación (SEJ-664 · LIEDU). Investigadora principal del proyecto Ciberconvivencia en la universidad: seguridad digital, competencias socioemocionales, moralidad y ciberconductas antisociales, financiado por la Universidad de Córdoba (2024–2026).
También participa en el proyecto I+D+i Competencias clave del profesorado para la prevención de las ciberconductas antisociales del alumnado en la ESO (PID2021-124180OB-100), y en la Red Iberoamericana de Investigación e Innovación para la Profesión Docente (RIPRO), en la línea de Bienestar y Convivencia Escolar.
International Journal of Educational Psychology.
DOI 10.17583/ijep.12542 ↗
Psychology, Society & Education.
DOI 10.21071/pse.v15i1.15552 ↗
Revista Tecnología, Ciencia y Educación.
DOI 10.37467/revtechno.v11.4390 ↗
Psychology, Society & Education.
DOI 10.25115/psye.v13i2.3829 ↗
Codirige el proyecto de innovación docente «Escenarios reales para la formación y adquisición de competencias docentes», que conecta al alumnado universitario con centros escolares de Córdoba y su provincia.
El proyecto facilita el diseño y desarrollo de talleres para Educación Infantil y Primaria, y crea un espacio de aprendizaje aplicado, reflexión e investigación para los futuros docentes.